  
                            匿名 
                             | 
                          
                              
                                
                                    
										
											
												进入幼儿园如何培养BB自理能力?  
											
											 
										 | 
										 
											 
										 | 
									 
									
										| 
											 无悬赏 | 
											浏览次数:14157次  | 
											
											
											 
											此问题已结束 
											
										 | 
										
											
										 | 
                                     
                                  | 
                               
                              
                                | 
                                    | 
                               
                            
                            | 
                         
                      | 
                   
                 
               
              
              
              
              
                
                  
				  
                    
                       
						  
                        shtyxy 
                        侠客 | 
                      
					  
                        
                          | 回答于:2012/10/22 10:13:00 | 
                          
                          
							 
						   | 
                           
						 
                        
                           
						    主要是家长放不开,担心孩子做不好;还有家长没有时间等待,上班做事情匆匆忙忙,没有给孩子一个适合他成长的慢节奏和慢速度。当然家长也知道要培养他,但是很可能自己连吃饭都来不及了,马上要上班,马上要带孩子出门了。所以现在比较好的幼儿园通常都有早餐服务了。尽管如此,早上还是匆忙,家长穿衣服快,等不及孩子,常常催促:“快穿上吧,快走快走”,边说边拉着孩子跑。在这种情形下,孩子的行动不能符合他自己的生理节奏以及学习的过程,他的锻炼机会也就少了。
         可能时间是一个很重要的因素,现在父母都比较忙,如果让孩子自己做,比大人替他做、帮他做要慢很多,这上面就有比较大的矛盾了。
       还有一个原因:怕孩子做不好。比如用杯子喝水,过去不像现在产品这么细致丰富,有吸管杯,孩子就是拿着杯子学喝水,刚开始的时候,孩子手眼协调把控得不好,的确动作很大,直接把水灌到脖子里。但是孩子是有能力拿着杯子的,水放少一些,孩子照样可以喝得很好。他也需要尝试错误经验,动作大了,水可能流到脖子里,进入身体由此产生的皮肤触觉刺激对孩子来说是非常显然的,可以使他获得经验,调整动作。这本身就是学习,是适宜的,不会有什么危害。有的家长会觉得衣服湿了不好,或者家长认为冬天衣服湿了就不得了。
 
                            
                             
						   | 
                         
                        | 
                     
                    | 
                 
               
               
              
			  
			  
			   |